Neurocognitive functioning of children with Spina Bifida

Samenvatting

In dit proefschrift wordt een retrospectieve studie beschreven naar het cognitief functioneren van kinderen met een spina bifida (SB), vooral ook met het oog op onderliggende variabelen die belangrijk zouden zijn voor de grote variabiliteit in deze populatie. Er is apart gekeken naar de groep met een open rug (SBM), geassocieerd met cerebrale afwijkingen en een groep met een mildere vorm (SB). Er werd bij de eerste groep, maar niet bij de tweede groep, een discrepantie gevonden op het IQ: het verbale IQ was duidelijk beter dan het performale IQ, waarbij het IQ wel duidelijk lager was dan bij controles. Een aparte studie richtte zich op de aandacht. Diverse aspecten zijn met papier-en-potloodtaken en meer experimentele taken onderzocht. De SBM-kinderen scoorden slechter op de papier-en-potloodtaken. Dat kan een gevolg zijn van motorische beperkingen en in dat geval zouden er in beide groepen geen specifieke aandachtsproblemen zijn. In een volgende studie bleek dat bij de patiëntengroepen fijnmotorische problemen vaker voorkwamen dan bij controles. Vervolgens bleek dat deze kinderen wel in staat waren tot impliciet motorisch leren. In een laatste studie is onderzoek verricht bij kinderen met ataxia telangiectasia, die ook te maken hebben met cerebellaire motorische problemen en waarbij ook deze motorische problemen van invloed lijken op het bepalen van het cognitieve niveau. En hiermee wordt een deel van de vraag beantwoord: de heterogeniteit in het cognitief functioneren wordt deels bepaald door de motorische problemen die het presteren op cognitieve tests beïnvloeden.