Kinderen met ADHD laten op cognitieve taken een achteruitgang in prestatie over tijd zien (dit is een time-on-task-effect). In deze studie werd onderzocht of dit komt door uitputting van executieve functies of door uitputting van motivatie. Multilevel-analyses toonden aan dat time-on-task-effecten groter waren bij kinderen met ADHD dan bij controles, en dat deze effecten deels konden worden teruggedrongen door beloning. De effecten beperkten zich tot het domein van aandacht. Dit toont aan dat er zowel sprake was van uitputting van executieve functies als van uitputting van motivatie, waarbij dit laatste kan worden tegengegaan met beloning.