Dynamisch testen: Een bruikbare methode voor het inschatten van cognitieve leerbaarheid na hersenletsel?

Samenvatting

Naast conventionele cognitieve tests kunnen dynamische cognitieve tests van toegevoegde waarde zijn bij het bepalen van de cognitieve leermogelijkheden van patiënten met niet-aangeboren hersenletsel (NAH). Een dynamische testprocedure evalueert het effect van een kortdurende training op de cognitieve testprestatie van een patiënt. De mate waarin een patiënt baat heeft gehad bij de training kan worden beschreven als 'cognitieve leerpotentie'. Dynamisch testen is een relatief nieuw concept in de neuropsychologische diagnostiek. Daarom wordt in dit artikel beschreven wat er in de literatuur al bekend is over dynamisch testen bij volwassen patiënten met cognitieve problemen ten gevolge van NAH, psychiatrische of neurodegeneratieve aandoeningen. Wij hebben de meest gebruikte dynamische cognitieve test, de dynamische Wisconsin Card Sorting Test (dWCST), afgenomen bij patiënten met NAH tijdens de klinische revalidatie. We bespreken onze bevindingen alsmede de klinische implicaties van dynamisch testen en het gebruik van de dWCST.